AUDICIÓ DE LA PRIMERA AVALUACIÓ

ESCOLTEM MÚSICA... ESCOLTEM GRIEG!

Hola, nenes i nens de 4t!

Us convido a escoltar un fragment d'una composició del músic noruec Edvard Grieg, potser la més coneguda de les seves obres: Peer Gynt. La història (escrita per un dramaturg també noruec, Henrik Ibsen) narra les aventures de Peer (Pere per nosaltres), un pastor que viatja pel món. Edvard Grieg va escollir alguns dels moments descrits a la narració per imaginar-los amb música, component així diferents peces de l'obra Peer Gynt.

La peça que escoltareu si cliqueu els enllaços imagina una sortida del sol al desert del Sàhara. La primera i la segona estan il·lustrades amb fotos de sortides de sol (a diferents llocs); a la tercera podeu veure una orquestra que toca la peça, amb els instruments rellevants: la flauta travessera i l'oboè.

 Per veure els vídeos heu de clicar damunt del títol.

"El matí" de Peer Gynt, d'E. Grieg (1)

"El matí" de Peer Gynt, d'E. Grieg (2)

"El matí" de Peer Gynt, d'E. Grieg (3)

Espero us ho passeu molt bé escoltant la música!

BARRES DE COMPÀS, PULSACIONS, ACCENTS

PULSACIONS I COMPASSOS

Ja sabeu que cada figura (i el silenci corresponent) té una durada: la blanca 2 temps (ocupa 2 cadires), la negra un temps (ocupa una cadira) i la corxera mig temps (caben 2 corxeres en cada cadira). La pulsació és el cor de la música; cada batec es troba al principi de cada temps, és com un "clic" que representem amb una línia curta a sota.

Els temps es reparteixen en compassos, que separem amb barres de compàs (escrites a l'exemple anterior de color blau). Aquí teniu un altre exemple, en una partitura. Aquí el que veiem de color blau són les pulsacions i les barres són de color negre.

ELS ACCENTS

De les diferents pulsacions que trobem en una partitura, algunes són més important, diem que porten accent. Els accents musicals s'escriuen amb una punta de fletxa, damunt del pentagrama. De moment, només escriurem un accent a cada compàs, al primer temps, en cas que el compàs comenci amb so, o sigui, amb una nota (qualsevol nota amb qualsevol valor rítmic); si el compàs comença amb silenci, no hi ha accent. Aquí teniu un exemple:

FITXA 1 CORREGIDA

REPASSEM EL QUE HEM CORREGIT!

Encara que ja ho hem corregit a classe, us penjo la solució de les fitxes perquè pugueu revisar si ho teniu bé.

Comencem amb la primera fitxa!

REPÀS DEL CURS PASSAT

UNÍSON I CÀNON

Segur que tots recordeu la cançó francesa "Frère Jacques". De vegades la cantàvem tots alhora i de vegades fèiem grups que començaven uns després dels altres.

• Quan cantem tots alhora, diem que fem un UNÍSON.

• Quan fem grups que canten uns després dels altres, diem que fem un CÀNON.

LES QUALITATS DEL SO

El curs passat ja vam parlar de les qualitats del so, que són 4: altura, durada, intensitat i timbre. Us recordo quina és cadascuna.

De vegades la intensitat va variant a mida que avança la música.

• Si sona cada vegada més fort, diem que CREIX, que fa un crescendo.
• Si sona cada vegada més fluix, diem que DISMINUEIX, que fa un diminuendo.

L'ESCALA MUSICAL I LA FLAUTA

Recordem en quina posició del pentagrama s'escriuen les notes de l'escala musical i també com es toquen amb la flauta. Al principi del pentagrama hi ha d'haver la clau de sol.

LES FIGURES RÍTMIQUES I ELS SILENCIS

Les figures rítmiques ens indiquen la durada dels sons. Fins ara coneixem 3 figures diferents, amb els seus silencis:

Recordeu que les corxeres moltes vegades van de dues en dues (perquè seuen a la mateixa cadira). Quan les llegim, expressem les síl·labes "ti-ti".

ELS COMPASSOS

Les partitures es reparteixen al pentagrama (que és la casa de les notes musicals) en diferents compassos, com unes caselles separades per barres (com si fossin habitacions). En cada compàs hi poden cabre diferents temps (com si fossin cadires): 2, 3 o 4. Al principi de la partitura trobem la indicació de compàs, o sigui, quants temps hi ha en cada compàs (quantes cadires caben a cada habitació).

BENVINGUDA

BLOG DE MÚSICA de 4t de primària del COL·LEGI RESIDÈNCIA L'ARBOÇ

Benvinguts i benvingudes al blog de MÚSICA.

Ja heu arribat a 4t! Aquest curs seguirem utilitzant el llibre del curs passat, tal com teníem previst. A final de curs ja els vam retirar i són a l'escola. Però ja sabeu que també aprenem coses que no són al llibre, que jo vaig introduint a classe directament. El conjunt d'exercicis progressius per veure si tot s'ha entès els seguirem recollint en les fitxes que aniré donant i que endreçarem en el dossier de fundes. Podeu utilitzar el del curs passat, però primer buideu-ne el contingut; aquest serà el material bàsic per preparar les proves escrites.

També seguirem utilitzat una eina de reforç important: aquest blog. Com el curs passat, hi puc penjar cançons, audicions, avisos... però SOBRETOT, hi aniré penjant explicacions teòriques de llenguatge musical i les fitxes corregides prèviament a classe. Per això és important comprovar que tots els alumnes hi teniu accés. Si us plau, a l'apartat de comentaris confirmeu que heu trobat el blog. Si no voleu/podeu inscriure-us al blog, identifiqueu-vos amb el vostre nom quan feu el comentari.

Per qualsevol consulta, dels alumnes o de les famílies, escriviu-me a rosarafecas@residenciaarbos.com. Em podeu escriure sempre que ho cregueu necessari.

Pel que fa a la pràctica instrumental, seguirem tocant la flauta de bec. Si algú l'ha de renovar o comprar, us recomano algunes marques:

• ZEN ON de plàstic (digitació alemanya o barroca). La digitació barroca és la dels professionals; recomanada pels nens i nenes que volen reptes difícils.
• HOHNER de plàstic, la més senzilla (digitació alemanya); la següent en preu dona problemes. Les flautes senzilles de fusta tampoc no les recomano, també donen problemes.
• HOHNER plàstic/fusta (digitació alemanya).

Sobretot! Marqueu la flauta, el raspall de netejar-la i la funda amb el nom del propietari o propietària.

Bon curs a tothom!